الأهداف التعلمية : القدرة على :

– التعريف ببعض الإنجازات التكنولوجية العظيمة وأصحابها.

– إدراك أهمية وسائل التواصل الحديثة في حياتنا.

– التعبير عن هذه الفكرة بتقديم وجهة نظر أو نقد فكرة أو توسيعها..

– توظيف الاستعارة وأسلوب التعليل .       

 السند التربوي : كتاب اللغة  ص210 , السبورة . 

• التعبير الشفهي:

Ÿ تترك الحرية للتلاميذ لتقديم عروضهم .

Ÿ يقدم التلاميذ عروضهم المنجزة مع مراعاة :

الوقفة السليمة ، الهدوء , استعمال اللغة الفصحى , ترتيب الأفكار , المحافظة على مضمون النص , توظيف المكتسبات الغوية والمعرفية .

Ÿ يتناول التلاميذ الكلمة لإبداء آرائهم من حيث المنهجية والأفكار واللغة بتصحيح فكرة أو إثرائها أو نفيها وإثبات غيرها ….

Ÿ يتدخل الأستاذ في الوقت المناسب :

لتوجيه التلاميذ إلى تصحيح أخطائهم وحثهم على الالتزام بالهدوء وتشجيعهم على المشاركة في الحوارومساعدتهم على صياغة أفكارهم .

? بطاقة قراءة للنص :

العنوان: اختراع البريد الإلكتروني

المرجع: غسان حزين (بتصرف)

نوع النص: مقالة (ذات بعد تاريخي)

طبيعة النص: علمية في ثوب أدبي

نمط النص:سردي،إخباري

موضوع النص: يسرد صاحب النصر بعض الاختراعات الهامة في مجال الاتصالات ويذكر تواريخها ويعرف بأصحابها وما نالوه من شهرة أوتهميش.

محتوى النص (الأفكار):

1ــ بيان الكاتب أهمية وسائل الاتصال الثلاثة في تاريخ البشرية .

ــ اختراع التلغراف من قبل صامويل ب مورس

ــ اختراع الهاتف من قبل ألكسندر جراهام بل

ــ اختراع اللاسلكي من قبل ماركوني

2- بيان الكاتب أن اختراع البريد الإلكتروني يمثل ذروة الاتصالات .

3- تعريف الكاتب بمخترع البريد الإلكتروني وبيان الإهمال الذي تعرض له خلافا للأخرين .

4- تعريف الكاتب بأول رسالة إلكترونية.

أهمية النص (المغزى):

اجتهد وقدم للناس ما ينفعهم ولا تنتظر منهم مكافأة أو مدحا.