السند التربوي : كتاب اللغة  ص193 , السبورة . 

• التعبير الشفهي:

Ÿ تترك الحرية للتلاميذ لتقديم عروضهم .

Ÿ يقدم التلاميذ عروضهم المنجزة مع مراعاة :

الوقفة السليمة ، الهدوء , استعمال اللغة الفصحى , ترتيب الأفكار , المحافظة على مضمون النص , توظيف المكتسبات الغوية والمعرفية .

Ÿ يتناول التلاميذ الكلمة لإبداء آرائهم من حيث المنهجية والأفكار واللغة بتصحيح فكرة أو إثرائها أو نفيها وإثبات غيرها ….

Ÿ يتدخل الأستاذ في الوقت المناسب :

لتوجيه التلاميذ إلى تصحيح أخطائهم وحثهم على الالتزام بالهدوء وتشجيعهم على المشاركة في الحوارومساعدتهم على صياغة أفكارهم .

? بطاقة قراءة للنص :

العنوان: التنوع الحيوي

المرجع: أحمد الشربيني (مجلة العربي)

نوع النص: مقالة

طبيعة النص: علمية في ثوب أدبي

نمط النص:إخباري

موضوع النص: يتحدث النص عن أهمية التنوع الحيوي في البيئة ويحذر من خطر انقراض كائن ما ويدعو إلى حماية مختلف الكائنات الحيوانية والنباتية.

محتوى النص (الأفكار):

1- بيان الكاتب عدم اهتمام الناس بخبر انقراض نوع من الحيوانات كاهتمامهم بمشاكلهم الحياتية.

2- بيان الكاتب خطر انقراض كائنات معينة على البيئة والإنسان .

3- بيان الكاتب أهمية وجود كل الكائنات التي خلقها الله في البيئة .

4- تحميل الكاتب الإنسان مسؤولية تدمير البيئة والدعوة للمحافظة عليها.

أهمية النص (المغزى):

كل ما خلقه الله له فائدته في البيئة وفي حياة الإنسان.