أعد قراءة نصّك “أسعفوه”، ثمّ لاحِظ الأمثلة:

ألاحظُ
قال الشّاعر:
1. حرِّروا الأُصبُعَ مِن غُلِّ الخَواتِم.
2. أَسعِفُوه / أَنجِدُوه يا بنيه / أَسعِدُوه.
3. اخلَعِيهِ يا حَرَائِر / أَودعِيه كَفَّ ثَائِر.

أناقش

س _ ما نوع الأفعال في قول الشاعر    ج _ أمر

س _من يخاطب     ؟    ج _الشعب الجزائري

س _لو أراد أن يخاطب مفرد مذكر ماذا يقول     ؟   باستخدام مهارة الملاحظة ،،

لاحظ آخر  أفعال الأمر التالية : حرر – أسعد_ أنجد = أودع _ اخلع

س _ ما العلامة التي تظهر على آخر الأفعال السابقة ؟  ج _العلامة التي تظهر على آخر فعل الأمر هي السكون

س _أسند الأفعال السابقة الى الضمير أنتن     ؟  ج _حررن _ أسعدن _ أنجدن _ اودعن _ اخلعن

س __على ما بني فعل الأمر   ج _على السكون

س __ماذا اتصل به   ج _نون النسوة

أستنتج

– يبنى فعل الأمر على السّكون، إذا لم يتّصل به شيء، أو اتّصلت به نون النّسوة.
– ويبنى على حذف حرف العلّة، إذا كان معتل الآخر. كما يبنى على حذف
النّون، إذا اتّصلت به ألف الاثنين، أو واو الجماعة، أو ياء المخاطبة.
– ويبنى على الفتح إذا اتّصلت به نون التّوكيد.

أوُظَِّفُ تعلّماتي
1. هات فعل الأمر من “يَسْعَى” بحيث يكون مرّة مبنيّا على الفتح، ومرة مبنيّا على السّكون،ومرّة مبنيّا على حذف حرف العلّة، ومرّة مبنيّا على حذف النون.

على الفتح	عاى السكون	حذف حرف العلة	حذف النون
اسعين	اسعين	اسع	اسعي _ اسعوا _ اسعيا

2. دخل زميلك المستشفى، فتعاطفتَ معه.
– حرّرْ فقرة موجزة تعبّر فيها عن هذا التعاطف، وتدعو من خلالها إلى زيارته للتّضامن معه
موظّفا عددا من أفعال الأمر.