السند التربوي : كتاب اللغة  ص 15 , السبورة .

¨   التعبير الشفهي:

Ÿ تترك الحرية للتلاميذ لتقديم عروضهم .

Ÿ يقدم التلاميذ عروضهم المنجزة مع مراعاة :

الوقفة السليمة ، الهدوء , استعمال اللغة الفصحى , ترتيب الأفكار , المحافظة على مضمون النص , توظيف المكتسبات الغوية والمعرفية .

Ÿ يتناول التلاميذ الكلمة لإبداء آرائهم من حيث المنهجية والأفكار واللغة بتصحيح فكرة أو إثرائها أو نفيها وإثبات غيرها ….

Ÿ يتدخل الأستاذ في الوقت المناسب :

لتوجيه التلاميذ إلى تصحيح أخطائهم وحثهم على الالتزام بالهدوء وتشجيعهم على المشاركة في الحوارومساعدتهم على صياغة أفكارهم .

? بطاقة قراءة للنص :

العنوان: خلق المسلم

المرجع: الأنترنت

نوع النص: قصة قصيرة

طبيعة النص: أدبية [نثر اجتماعي]

نمط النص: إخباري , حواري

موضوع النص:

يتحدث النص عن إمام مسلم وسوست له نفسه بالمعصية ولكن بفضل ضميريه الخلقي والمهني ووازعه الديني نجا من الورطة .

محتوى النص (الأفكار):

1- اكتشاف الإمام الزيادة في المبلغ الذي رد إليه .

2- تفكير الإمام في الاحتفاظ بالمال الإضافي .

3- تغلب الإمام على نفسه وإرجاع المال إلى صاحبه .

4- إحساس الإمام بالذنب الكبير الذي كان سيرتكبه وأثره على الناس

أهمية النص (المغزى):

القدوة الحسنة لها أثر أفضل من كثير من الدروس .

? تقليص النص:

دفع الإمام الأجرة فاكتشف أن السائق أعاد له زيادة على المبلغ المفترض لها . قال في نفسه : سأحتفظ بها . عند نزوله أعطى السائق عشرين بنسا وقال له : هذا ليس من حقي , أن مسلم ملزم بأن أكون أمينا. قال السائق: إني أحببت الإسلام وقد أعطيتك المبلغ لأرى كيف تتصرف . شعر الإمام بوهن وهول الموقف وقال : كم قدمت للإسلام بعشرين بنسا ؟!. 

التعليقات مغلقة.