نوافذنا التعليمية

لغة عربية سنة ثانية متوسط

مادة اللغة العربية للسنة الثانية 2 متوسط الجيل الثاني 2017/2018: مذكرة تحضير درس :

تحضير نص غاندي الرجل العظيم السنة الثانية متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: عظماء الإنسانية ص62 من الكتاب المدرسي الجديد.

التعريف بالكاتب :

أحمد أمين:

النص: يموت العظماء فلا يندثر منهم الا العنصر الترّابيّ وتبقى أعمالهم خالدة في حياة الناّس يستلهمون منها ما يسعفهم على المعرفة الصّحيحة.

مهاتما غاندي

غَانْدِي هُوَ أَعْظَمُ رَجُلٍ أَنجَْبتَْهُ الْهندُ. أَلَيْسَ عَجِيباً أَنْ ينَهَْضَ هَذَا
الرجَُّلُ الضَئِيلُ وَ هُوَ يتَلََفَّعُ بثَِوْبٍ مِنْ غَزْلِهِ وَنَسْجِهِ لِيهَُاجِمَ أَعْظَمَ
إمبرَاطُورِيةٍَ شَهِدَها التَّارِيخُ.
ويجََْدُرُ بنَِا أَنْ نَذْكُرَ عَنهُْ نَبأًَ آخَرَ يلُْقي ضَوْءًا عَلَى جَانِبِ الإيمَِانِ
مِنهُْ، فَقَدْ رَوَى عَنْ نَفْسِهِ فِي كِتَابِ سِيرَتِهِ أَنهَُّ خَاطَبَ نَفْسَهُ ذَاتَ يوَْمٍ
إنَُّه لَوْ أَدْرَكَنِي القَضَاءُ المَحْتوُمُ لَوَقَعَ عِبْءُ زَوْجِي وَأَبنَْائِي عَلَى «: قَائِلًا
وَ أَمنََّ مِنْ فَوْرِهِ عَلَى حَياتَِهِ بمَِبلَْغٍ جَسِيمٍ لِيضَْمَنَ » أَخِي المِسْكِينِ
لمَِاذَا أَفْرِضُ « : لِأَهْلِهِ رَغَدَ العَيْشِ مِنْ بعَْدِهِ ، وَلَكِنَهُّ مَا لَبِثَ أَنْ قَالَ
أَنَّ المَوْتَ سَيدُْرِكُنِي قَبلَْ سِوَايَ ؟ إنَّ اللهَ وَحْدَه هُُوَ الذِّيْ يرَْعَى زَوْجِي
وَأَبنَْائِي، وَلَيْسَ أَخِي برَِاعِيهِمْ . إننَِِّي إذَِا أَمنَّتُْ عَلَى حَياتَِي مِنْ أَجْلِ
زَوجِي فَقَدْ أَحْرِمُهَا بذَِلِكَ كَمَا أَحْرِمُ أَبنَْائِي مِنَ الاِعْتِمَادِ عَلَى النَفّْسِ.
وَلِمَاذَا لَا أَتوََقعَُّ مِنهُْمْ أَنْ يعُْنُوا بأنِفُْسِهِمْ ؟ مَاذَا جَرَى لِلْأُسَرِ التِّي لَا
يحَُدُّهَا الحَصْرُ وَ التِّي لَا تمَْلِكُ مِنْ حُطَامِ الدُّنيْاَ شَيئْا ؟ وَ لِمَ لَا أَعُدُّ
»؟ نَفْسِي وَاحِدًا مِنْ هَؤُلَاءِ
أَنشَْأَ لِنَفْسِهِ صَوْمَعَةً أَطْلَقَ عَلَيْهَا اِسْمًا مَعْنَاهُ بلُِغَةِ بلَِادِهِ
وحجّ إليه الأتباع وَ أَخَذَ اِسْمُ غَاندِْي يرَِنُّ فِي ،» قُوَةُّ الرُّوحِ «
جَوَانِبِ الْهندِ مِنْ أَقْصَاهَا إلَِى أَقْصَاهَا، حَتَّى أُطْلِقَ عَلَيهِ اِسْمُ
.» الرُوّحُ العَظِيمُ « وَ مَعْنَاهَا » المَهَاتمَْا «

أسئلة الفهم:

س ـ بم تميز غاندي عن غيره ؟    ج _  بالقوة والحكمة

س _ ضد من وقف ؟    ج _ ضد أكبر امبراطورية في الهند

س ـ إلام تحول في نظر شعبه    ؟    ج _  إلى زعيم روحي

س _  من هو غاندي  ؟    ج _ رجل هندي

س _ لماذا اعتبر الكاتب غاندي أعظم رجل أنجبته الهند  ؟    ج _لأنه هاجم أَعْظَمَ إمبرَاطُورِيَةٍ شَهِدَها التَّارِيخُ.

س _ غاندي يرتبط بأسرته ارتباطا اجتماعيا وعاطفيا. وضّح ذلك من النّصّ.؟      ج _ إنَّهُ لَوْ أَدْرَكَنِي القَضَاءُ المَحْتُومُ لَوَقَعَ عِبْءُ زَوْجِي وَأَبْنَائِي عَلَى أَخِي المِسْكِينِ وَ أَمَّنَ مِنْ فَوْرِهِ عَلَى حَيَاتِهِ بِمَبْلَغٍ جَسِيمٍ لِيَضْمَنَ لآهِلِهِ رَغَدَ العَيْشِ مِنْ بَعْدِهِ

س _ لم تراجع عن قراره   ؟   ج _ لأنه أدرك اللهَ وَحْدهُ هُوَ الّذِيْ يَرْعَى زَوْجِي وَأَبْنَائِي، وَلَيْسَ أَخِي بِرَاعِيهِم

س _ كيف أراد أن ينشأ أبناءه    ؟   ج _ معتمدين على أنفسهم

س _  ماذا أنشأ غاندي لنفسه ؟  ج _ صومعة

س_ ما معنى صومعة ؟   ج _بيت للعبادة صار قبلة الهنود    .

س_ ما شعارها ؟  ج _قوة الروح    .

 شرح المفردات:

يتلفع: يتغطّى
جسيم: كبير
يرَْعَى: يهتم
يعُنوا: يهتموا
الحصر: العدّ والحساب
رغد العيش : العيش الطيّب والواسع والطيّب .
عبء : ثقل وحمل .

الفكرة العامة :

• غاندي الزعيم الروحي للهند الذي غير تاريخها و حاضرها.

• حياة غاندي عظيم الهند بين الكفاح والعناية بالأسرة .

الافكار الاساسية :

1. شجاعة غاندي جعلته يواجه أقوى إمبراطورية

2. ارتباط غاندي الوثيق بأسرته جعله يفكر في تأمين مستقبلها من بعده

3. تأسيس غاندي لصومعته من أجل تحرير الشباب الهندي من قيود الحكم الاستعماري البريطاني”.

المغزى العام من النص :

من أقوال ” غاندي ” :

• الطريقة الأفضل لتجد نفسك ، هي أن تضيع في خدمة الآخرين .

• سيبقى ما فعلته لا ما قلته أو ما كتبته .

أقوّم مكتسباتي
– دار نقاش بينك وبين زميلين لك حول حكمة اليوم التّي بثتّها إذاعة المؤسّسة في قول الشّاعر : تواضعْ تكن كالنجّم لاحَ لناظرٍ      على صفحات الماء وهو رفيعُ     ولا تكَُ كالدّخان يعلو بنفسه       إلى طبقاتِ الجوّ وهو وضِيعُ
اكُتب ملخّص الحوار الذّي دار بينكم، مبينّا أثر التّواضع في بناء عظمة الإنسان.

أتذوق نصي:   أجب عن الأسئلة التالية

س _  ما النّمط الّذي غلب على النّصّ؟ اذكر مؤشّرا له.   ج _ حواري من مؤشراته أفعال القول ، استعمال ضمير المتكلم والأساليب الإنشائية ( الاستفهام  )

س _ ما نوع الحوار الّذي استعمله غاندي، ونوّع فيه بين الخبر والإنشاء؟ دلّ على مقاطعه.؟     ج _  استعمل غاندي الحوار الداخلي في قول الكاتب (خاطب نَفْسَهُ ذَاتَ يَوْمٍ قَائِ :ً «إنَّهُ لَوْ أَدْرَكَنِي القَضَاءُ المَحْتُومُ لَوَقَعَ عِبْءُ زَوْجِي وَأَبْنَائِي عَلَى أَخِي المِسْكِينِ … مِنْ هؤلاء ؟

س _ ما  الضّمير الّذي استعمله غاندي في صوغ كلامه؟ وعلى من يعود؟    ج _  استعمل غاندي ضمير المتكلم أثناء الحديث عن نفسه ،وضمير الغائب عند كلامه عن زوجته  و أبنائه والأسر الفقيرة

س _ استخرج صورة بيانية من النّصّ وبيّن سرّ جمالها.. ؟    ج _  القَضَاءُ المَحْتُومُ: كناية عن الموت  ، تنجبه الهند: المشبه  ،الهند: المشبه به ، الأم: القرينة أنجبته ، شبه الكاتب الهند بالأم وحذف المشبه به ورمز له بلازمة من  لوازمه على سبيل الاستعارة المكنية سر جماله تجسيد  المعنى وتدقيقه

س _ في النّصّ قِيَمٌ متعدّدة مثّلها غاندي. استنبطها وبيّن أثرها.  ج _ التواضع والاعتماد  على النفس حب  العائلة ومساعدة الفقراء قيم  انسانية نبيلة اجتمعت في غاندي  أثرها حب الناس  له والتفافهم حوله

س _ لاحظ قول الكاتب على لسان غاندي: «هُوَ الّذِي يَرْعَى زَوْجِي وَأَبْنَائِي، وَلَيْسَ أَخِي بِرَاعِيهِمْ   ما الّذي يجمع بين «يرعى » و «ليس براع » من حيث المعنى؟ كيف عرفت ذلك؟       ج _ جمع في هذه العبارة معينان متضادان  يرعى ليس يرعى

س _ ماذا يسمى ذلك في اللغة ؟  ج _ طباق  سالب

 تعريف طباق السلب: طباق السلب : وهو ما اختلف فيه الضدان ايجابا   وسلبا .

أوظف تعلماتي:

تأثّرتَ بما قرأتهُْ زميلتكَُ في القسم في حقِّ المرأة المعلّمة المربيةّ، المتفانية في أداء  واجبها لتنفع أبناء أمّتها بتواضعٍ ووقار.
– اكُتب فقرة قصيرة توجّه فيها زملاءك الى الاقتداء بصفات العظمة في المرأة المعلّمة المتواضعة، موظّفا ما أمكن من طباق السّلب.