نوافذنا التعليمية

تعليمي شامل لجميع الأطوار الابتدائي المتوسط والثانوي بالاضاقة للجامعي بكالوريا،اختبارات،كتب،تمارين

تحضير درس لغة عربية

آخر تحديث : 31 يناير، 2019

لغة عربية سنة ثالثة متوسط

مادة اللغة العربية للسنة الثالثة 3 متوسط الجيل الثاني 2017/2018: مذكرة تحضير درس :

تحضير نص من لجان الإغاثة السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: التضامن الإنساني ص 61 من الكتاب المدرسي الجديد.

التعريف بالكاتب :

دحية عبد اللطيف:

نص من لجان الإغاثةكلّما كان العمل الخيريّ منظّما، وينجز في إطار جماعيّ، كلّما أعطى نتائج جيّدة.
هكذا تحدّث رجل الحماية المدنية، وهو يشكر المساهمين في إسعاف منكوبي الفيضان الذي تحدّثت عنه وسائل الإعام.
– أَصْغِ بِتركيزٍ إلى الخِطاب، وسجّل رؤوس الأقام المناسبة لتتعرّف على بعض اللّجان الدّولية الخيرية.

النص:

أسئلة الفهم:

س_ كيف جاءت فكرة تأسيس المنظمة ؟  ج_   بعد ترك ’لاف الجرحى دون رعاية طبية بعد معركة سولفيرينو عام 1859

س_   من أسسها   ؟    ج_   هنري دونان السويسري الجنسية

س_ اذكر بعض أهداف هذه المنظمة  ؟   ج_   فك النزاعات _ توسيع الحماية القانونية لضحايا الحرب _ تقديم المساعدات الإنسانية للمتضررين _

س_   ماهي خصائصها    ؟    ج_   منظمة عالمية محايدة

س_  أين أنشأت جمعيات الإغاثة    ؟    ج_  في جميع البلدان

س_  لماذا      ؟    ج_  لاغاثة المنكوبين

س_  أذكر بعض المهام التي قام بها أعضاء لجان الإغاثة     ؟    ج_  فك النزاعات_ مساعدة الضحايا _ اسعاف الجرحى _ مساعدة الفقراء …..

س_  أين هو مقرها     ؟   ج_  جونيف

س_  لها شاراتان اذكرهما     ؟   ج_  الهلال الأحمر و الصليب الأحمر

س_  هل تعمل هذه اللجان لمساعدة دول دون أخرى     ؟    ج_  لا

س_  بم تتميز    ؟    ج_  بالحيادية

شرح المفردات:

النزاعات: الخلافات  . نشبت  : وقغت محايدة :  غير منحازة لدولة معينة       التفويض :  التوكيل  المتحيز : ينظم إلى رأي على حساب آخر

الفكرة العامة :

لجان الإغاثة منظمة دولية عالمية حيادية تسعى لتقديم المساعدات للمتضررين .

الأفكار الاساسية :

  1. ظروف تأسيس هيئة الإغاثة

  2. مهام الهلال والصليب الحمر بموجب التفويض القانوني للإغاثة

  3. حيادية اللجنة الدولية للإغاثة في تقديم المساعدات

المغزى العام من النص :

  • قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ: «مَنْ فَرَّجَ عَنْ أَخِيهِ كُرْبَةً مِنْ كُرَبِ الدُّنْيَا فَرَّجَ اللَّهُ عَنْهُ كُرْبَةً مِنْ كُرَبِ يَوْمِ الْقِيَامَةِ،))

  •  قال الحسن البصري  “ولم أر كالمعروف أما مذاقه * * * فحلو وأما وجــهه فـجـميل    “.

أنتج مشافهة في أفواجٍ:
ستقومون بمناقشة معاني الخِطاب المسموع، قصد إنتاج ملخَّصٍ مناسبٍ له في كلّ فوج.
– يتمّ عرض الملخّصات في القسم من طرف تلميذٍ عن كلّ فوج.
– تتمّ مناقشة ملخصّ الفوج من طرف سائر تلاميذ القسم.

أحُضّر

يصرّح بعضنا بحبّه للوطن، ويكتفي بالقول. ويبادر بعضنا إلى الفعل، فيسهم في مساعدة الفئات الضّعيفة، وقد ينشط مع المنظّمات الخيريّة التّضامنيّة.
– استعن بنصّ “أسعفوه” لتتبيّن كيف يكون التّضامن مظهرا من مظاهر حبّ الوطن.

 



التعليقات مغلقة.