2019

الأهداف التعلمية المستهدفة في الوحدة :

– اكتشاف العلاقة بين صحة الإنسان والمحيط الذي يعيش فيه .

– استعمال الجملة الواقعة مفعولا به وفق مايتطلبه السياق ويوافق قواعد النحو .

– كتابة نص حواري بتوظيف أدوات اللغة والعرض المناسبة .

– إعداد عريضة حسب ما تقتضيه الهيكلة اللازمة .

الأهداف التعلمية المستهدفة في الحصة: القدرة على :

– قراءة النص قراءة مسترسلة معبرة .                      

– فهم معاني الكلمات:أعراض,مصادفة,فتك,شائع,تلف,يجدي,إسعاف,حمية,ناجع,ضالة,المنشودة,وتوظيفها.     

– استخراج وصياغة أفكار النص ومغزاه  .

– إدراك مفهوم مرض السكري وأعراضه وسببه وكيفية الوقاية منه  .

– معرفة بعض خصائص الأسلوب العلمي واستعمالها شفهيا وكتابيا .

السند التربوي : كتاب اللغة ص 73 , السبورة .

• قراءة صامتة للنص .

• أسئلة لمراقبة الفهم العام : عم يتحدث النص ؟ ماهي خصائص مرض السكري؟ متى يهلك المرض صاحبه ؟ متى يكون مسالما ؟ بم يوصينا الكاتب ؟

• الفكرة العامة : تعريف الكاتب بمرض السكري بيان أثره على المصاب به والدعوة إلى الوقاية منه قبل العلاج .

• قراءة نموذجية للنص .

• قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة .

• تعميق الفهم :

– الأسئلة : ماذا تعرفون عن السكري؟ لماذا لايفطن إليه الناس إلابعد الإصابة به ؟ ماهي أعراض السكري ؟ كيف يؤثر على المريض ؟ كيف نتعرف على السكري ؟ هل تعرفون سببه ؟ هل هو مرض معد؟ لماذا؟ ماذا يجب على المصاب به؟كيف يعالج المرض اليوم؟ كيف يرى الكاتب مستقبل السكري؟

? شرح المفردات :

أعراض المرض : ظواهره , مايدل عليه

مصادفة: من غير موعد , من غير قصد

فتك به: بطش به غدرا

شائع: منتشر

تلف:  فساد , عطب

يجدي: ينفع , يفيد , يغني

إسعاف: معالجة أولية سريعة لحالة مرضية

حمية : امتناع عن طعام معين لمايسببه من ضررأو سمنة .

ناجع: نافع , ظهر أثره

ضالة: كل ما تاه عنا أو ضاع

المنشودة : المطلوبة , التي نبحث عنها

? الأفكار الأساسية :

1- انتشار مرض السكري في العالم .

2- صعوبة اكتشاف الإصابة بمرض السكري .

3-  بيان أثر مرض السكري على الإنسان .

4- تقديم نصائح للإنسان السليم وللمصاب بداء السكري .

5- بيان جهود العلماء لإيجاد دواء فعال ضد السكري .

? المغزى من النص :

أحسن علاج ضد السكري هو الوقاية منه .

? البناء الفني : الأسلوب العلمي

1- الطريقة التي وصف بها الكاتب النص هي الأسلوب المباشر وعدم استعمال البيان والبديع إلا ماجاء عفويا لأنه في معرض عرض الحقائق .

2- لغة النص تميزت بالسهولة واستعمال بعض المصطلحات العلمية [السكري , أعراض , السرطان , الكلى , طب , الحمية , الدواء , الأنسولين , البنكرياس].

3- من المجازات اللغوية :المرض الخبيث , فتاك ووديع ومسالم علاج يبشر..

4- هو خبيث و فتاك : الجمال المعنوي في هذه الجملة يظهر في الاستعارة المكنية حيث شبه المرض بإنسان ورمز للمشبه به المحذوف بقرينة[خبيث] , فالشيء غير المحسوس