2019

الأهداف التعلمية المستهدفة في الوحدة :

– تبيُّن مفهوم التضحية من أجل إسعاف الآخرين .

– توظيف الجملة الفعلية والجملة الاسمية مع التحكم في ترتيب عناصرها .

– كتابة نص إخباري مع إبراز المعالم المطلوبة في هيكلته .

– توظيف أدوات الربط اللازمة عند الانتقال من فكرة إلى فكرة .

– إعداد عريضة حسب ما تقتضيه الهيكلة اللازمة .

الأهداف التعلمية المستهدفة في الحصة: القدرة على :

– قراءة النص قراءة مسترسلة معبرة .

– استخراج وصياغة أفكار النص ومغزاه  .

– إدراك وظيفة القبعات الزرق وطبيعة عملهم .

– فهم معنى الكناية وتوظيفها .       

السند التربوي : كتاب اللغة ص 38 , السبورة .

V

• قراءة صامتة للنص .

• أسئلة لمراقبة الفهم العام:من يسير القبعات الزرق ؟ لأي مهمة أنشئت القبعات الزرق ؟ بم يتسم عملهم ؟ متى يتدخلون في أي بلد ؟

? الفكرة العامة : دور القبعات الزرق في توفير الظروف المساعدة على إحلال السلم والأمن وتقديم الخدمات الإنسانية للمحتاجين في العالم .

• قراءة نموذجية للنص .

• قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة .

• تعميق الفهم :

– الأسئلة : بم بدأ الكاتب النص ؟ لماذا يمدح القبعات الزرق ؟ ماطبيعة مهمتهم ؟ أين تكمن صعوبة عملهم ؟ هل يمكن لهم فرض السلم بالقوة ؟ لماذا ؟ ضد من يستعملون القوة ؟ هل توجد وسائل أخرى لمنع وقوع الحروب ؟ ماهي ؟

? شرح المفردات :

خاض في الحرب : دخل فيها بقوة , اقتحم ميدانها – إدماج : إدراج – تحد : مواجهة المخاطر

– المتاحة : المسموحة

? الأفكار الأساسية :

1- مدح الكاتب للقبعات الزرق وبيان طبيعة مهمتهم .

2- بيان مهام القبعات الزرق ومجالات تدخلاتهم  .

3- بيان نبل عمل القبعات الزرق وخطورته .

? المغزى من النص : من يكون همه خدمة الناس لايبالي بالصعوبات التي تعترضه . 

? البناء الفني :

علام يدل لفظ : القبعات الزرق ؟ كيف يسمى هذا النوع من التعبير؟ هاتوا تسميات مشابهة . ماهي نوع الجمل التي استعملها الكاتب للتعبير عن الوصف ؟

1- الكناية لفظ له معنيان أحدهما قريب  ظاهر في الجملة وثانيهما بعيد خفي وهو المقصود . مثال : لم أنبس ببنت شفة . [كلمة]

2- الجمل الاسمية المجردة والمنسوخة تصلح للوصف. مثال:رجال مهنيون,ليسوا مقاتلين …

3- وعند الإخبار نستعمل الجمل الفعلية والاسمية …مثال : منح مجلس الأمن صلاحيات للقبعات الزرق..حفظ السلم مسؤولية دولية ..