الأهداف التعلمية المستهدفة في الحصة: القدرة على :

– القراءة الإعرابية مع مراعاة تقنيات القراءة وحسن الأداء .

– فهم معاني الكلمات:أوراق الهوية,الفردوس,اليأس,اشتهاء محاكاته,مشجب,تنبع،المدقع،وتوظيفها .

– إدراك مشاكل الهجرة السرية وخطرها على شبابنا . 

– التمييز بين الاستعارة المكنية والاستعارة التصريحية .                       

السند التربوي : كتاب اللغة العربية ص 213, السبورة .

¨  قراءة صامتة للنص .

• أسئلة لمراقبة الفهم العام: كيف ينظر الشباب إلى الهجرة السرية؟ كيف ينظر إليها الكاتب ؟ ماهو الهدف من هجرة الشباب إلى أوربا؟ ما الحل الذي اقترحه الكاتب للتخفيف منها ؟

? الفكرة العامة : بيان الكاتب أسباب الهجرة السرية للشباب والتحذير من عواقبها .

•  قراءة نموذجية للنص .
• قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة .
• تعميق الفهم :

الأسئلة :

? شرح المفردات :

أوراق الهوية : وثائق تثبت شخصية الإنسان

الفردوس : إحدى منازل الجنة

اليأس : فقد الأمل

اشتهاء محاكاته : حب تقليده

مشجب : ما تعلق عليه الأشياء

تنبع : تخرج،تصدر

المدقع :الشديد المذل

? الأفكار الأساسية :

1- بيان الكاتب مفهوم الحريق والهدف منه .

2- بيان الكاتب مخاطرة الشباب بحياته من أجل تحقيق أحلام من وهم .

3- بيان الكاتب بعض نتائج الهجرة السرية .

4- بيان الكاتب علاقة تخلفنا وتقدم غيرنا بتنامي ظاهرة الهجرة السرية والدعوة لعلاج الخلل محليا..

? المغزى من النص :

المخاطرة بالحياة من أجل وهم أمر مستنكر.

? البناء الفني :

1- تكتب لهم النجاة من الغرق في مقبرة المتوسط . في هذه الجملة تشبيه بإضافة المشبه به (مقبرة) إلى المشبه (المتوسط) وهو تشبيه بيلغ.

2- تحرره من قطران البلاد نحو عسل البلدان الأخرى. في هذه الجملة استعارتان تصريحيتان حيث حذف الكاتب المشبه (الشقاء والنعيم) وصرح بالمشبه به (القطران والعسل).

3- تلقي الهجرة السرية بظلالها عليه. في هذه الجملة استعارة مكنية حيث حذف المشبه به (الأشجار) ورمز له بقرينة (ظلال) تدل عليه.

4- إن التنمية المعطوبة في بعض البلدان . في هذه الجملة استعارة مكنية حيث حذف المشبه به (الآلة)  ورمز له بقرينة (المعطوبة) تدل عليه.