الأهداف التعلمية المستهدفة في الوحدة :

– التشبع بقيمة العمل .

– توظيف الجملة الواقعة جوابا لشرط .

– التعرف مفهوم على الخاطرة وخصائصها .

– ضبط تقنيات الكتابة عن أحداث متفرقة .

الأهداف التعلمية المستهدفة في الحصة: القدرة على :

– القراءة الإعرابية مع مراعاة تقنيات القراءة وحسن الأداء .

– إدراك أهمية إتقان العمل في حياة الفرد والمجتمع .    

– فهم معنى : اعمروا الأرض, يبابا ,الأثر, ارتياد , مكان, دأب وتوظيفها .

– معرفة الكتابة العروضية ووضع الرموز والتفعيلات .     

– توظيف الاستفهام الدال على النفي .

السند التربوي : كتاب التلميذ ص 104 , السبورة .

• قراءة صامتة للنص .
• أسئلة لمراقبة الفهم العام : ماذا يطلب الشاعر من العمال ؟ بم يذكرهم ؟ بم ينصحهم؟

 ?الفكرة العامة : حث الشاعر العمال على الجد في العمل وإتقانه والاقتداء بالأجداد .

•  قراءة نموذجية للنص .
• قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة .
• تعميق الفهم :

الأسئلة :لم يحث الشاعر العمال على الكد في العمل ؟ على أي شيء يعاتبهم ؟ ماهدفه من التذكير بإنجازات الأجداد ؟ بم حققوا ذلك ؟ بم يجازى من يتقن عمله ؟ ماالدليل من القرآن أو السنة ؟ لم شبه العمال بالنحل والطير ؟ بم يختم الشاعر أبياته ؟

? شرح المفردات:

اعمروا الأرض : اسكنوها وابنوا فيها – يبابا : خراب , خالية ومهجورة – الأثر: ماترك الأجداد من أعمال – ارتياد مكان: التردد عليه مرارا – دأب: عادة

? الأفكار الأساسية :

1 ـ حث الشاعر العمال على الكد في العمل وعمارة الأرض .

2 ـ حث الشاعر العمال على الاقتداء بالأجداد في تحقيق إنجازات مهمة .

3 ـ بيان الشاعر جزاء إتقان العمل .

4 ـ تقديم الشاعر نصائح وتوجيهات للعمال .

? المغزى من النص : من يتقن عمله ينفع نفسه وغيره ويحبه الله والمؤمنون .

? البناء الفني :

1 ـ أين أنتم من جدود ؟:هذا استفهام [وهو أسلوب إنشائي] غرضه النفي .

2 ـ قلدوه: استعارة مكنية حيث حذف المشبه به [الإنسان] والقرينة هي [قلدوه]

3- قلدوه الأثر:استعارة تصريحية حيث حذف المشبه [الإنجازات] وصرح بالمشبه به [الأثر] .

4 ـ كسوه من الفخر ثيابا:استعارة تصريحية حيث حذف المشبه [الإنجازات] وذكر المشبه به [ثياب].